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| 轻工新媒体中心：媒体聚焦 | 天津轻工职业技术懂球帝光伏工程技术教师教学创新团队：以创新为团队“发展能源” 打造国际知名“金专业” |
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临近学期末，天津轻工职业技术懂球帝光伏工程技术教师教学创新团队（以下简称光伏创新团队）的成员们还在忙碌着，碳中和新能源开放型产教融合实践中心正在积极申请CNAS认证。据了解，获得CNAS认证后，实践中心将配备高端检测设备，配置相应的管理及检测人员，实行精益化管理，大幅提升检测服务能力。目前，实践中心已与天津大学化工懂球帝化工基础实验中心及中华全国供销合作总社天津再生资源研究所、天津森瑞盛扬科技有限公司等单位沟通并达成合作意向。光伏创新团队每一次的创新都稳扎稳打，既要不断创新又让每一步都脚踏实地，让创新真正产生实际效果。2010年，光伏发电技术及应用专业成立，后随国家职业教育专业目录调整，2021年更名为光伏工程技术。经过多年建设，专业教师团队2022年被认定为第二批“全国高校黄大年式教师团队”，2023年以优秀评价通过教育部五年建设验收，确定为首批“国家级职业教育教师教学创新团队”。团队始终聚焦新能源领域前沿技术，以创新发展为内生动力，深化产教融合校企合作，从“双师、双能、双创、双语”四个维度，打造了一支德技双馨、国际视野、专兼结合的高素质、高水平、结构化国家级团队。2023年12月10日，由中国长江三峡集团有限公司、南开大学、天津轻工职业技术懂球帝牵头，联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业等150余家单位组建的“全国新能源行业产教融合共同体”在津成立，碳中和新能源开放型产教融合实践中心也在此次活动中签约建设。“不仅可以满足日常教学的需要，还可以提供社会技术培训及高端精密的检测服务，全面覆盖京津冀地区。打造一批职业教育一流的核心课程、优质教材、校企合作典型生产实践项目，是光伏创新团队落实现代职业教育体系建设改革重点任务的具体举措，也是深化职业教育改革的又一创新之举。”团队负责人、天津轻工职业技术懂球帝党委副书记、院长李云梅介绍。多年来，光伏创新团队深化校企合作，让产教从“相合”走向“相融”。实施校企双主体作用，聘请行业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，积极开展专业建设、课程建设、教材建设和实训室建设等方面的校企合作项目。与明阳风电、瑞能电气、圣纳科技等公司实施现代学徒制，通过轮岗培养、双证结合、引岗入课、双导师制等专兼互补的实施举措实现校企双元育人，探索新能源类专业校企合作的新路径。团队牵头组建京津冀新能源现代职教集团，与中天未来、TCL 中环新能源、特变电工等行业龙头企业共建新能源产业懂球帝，全部专业实施中国特色学徒制。签订现代学徒制协议并实施。懂球帝与世界领军企业西门子歌美飒、国内龙头英利集团、明阳智慧能源等深度合作，企业捐赠价值200万元风力发电机组控制系统以及变频器等真实风电装备，以真实的新能源装备建设团队育人环境，夯实团队实践技术技能，实现专业教学与产业实践零距离对接。“立足服务‘一带一路’倡议和京津冀协同发展，一直是团队的建设目标，多年来，团队实现新能源成果研发转化、高端技术技能积累应用、中小微企业咨询服务、人才培养模式创新的‘四个突破’，全力打造新时代职业教育教学改革的冲锋队，在全国起到示范引领作用。”团队成员、天津轻工职业技术懂球帝电子信息与自动化懂球帝院长姚嵩介绍。懂球帝牵头组建现代新能源京津冀职教集团，校企共建新能源协同创新中心，团队17名专任教师全部是天津市企业科技特派员，团队赴江苏、浙江、湖北等地开展校企共建。团队先后承担晶丽数码科技有限公司等技术服务项目16项，通过技术转让、成果转化、技术服务为企业创造经济效益近3200万元。在天津圣纳科技有限公司实践期间研发的集新能源与智能控制技术于一体的“AI 新能源网联车”，已在5个境外“鲁班工坊”应用。校企开发“碳中和新能源领域教学科研系统”参展第五届世界智能大会和首届世界职业技术教育发展大会，解决了新能源就地消纳问题。团队紧密对接区域产业链发展需求，根据地方经济发展和产业结构特征，邀请企业专家共同研讨设计和精准制定支撑区域经济发展所需的三年制和三二分段人才培养方案。同时，面向社会开展多种形式的职业技能培训，承担天津市“海河工匠”职业技能培训，连续两年承担职业院校教师素质提高计划省部级培训，国内最远辐射至新疆和田职业技术懂球帝、西藏昌都职业技术学校，国外最远辐射至“鲁班工坊”外方合作院校。团队积极服务国家碳达峰碳中和战略，团队教师走进社区和中小学开展主题培训，2400余人次受益，深受中小学生欢迎。在《光伏电站运行与维护》课上，学生结合具体工作任务，进行信息收集、现象分析、沟通表达、实践操作、小组协作以及总结反思。采用任务驱动、小组讨论、演示教学等方法，在智慧教室、理实一体实训室、1+X实训室等多个场所开展教学，完成“资讯→计划→决策→实施→检查→评估”的学习过程。为使学生能力更加贴合行业岗位所需，团队基于调研基础，以能力培养为主线进行专业技能课程重构，并推演专业基础课程。专业课程建设融入“岗”“赛”“证”的规范标准，最终形成以典型工作项目为载体，内容模块化、能力递进式的专业课程体系，对课程体系进行反向设计，正向施工。团队以“产出导向”引领，按照职业岗位的能力要求、相关职业标准，以工作过程系统化的方式开发和完善适应光伏专业转型升级、“双碳”目标和经济高质量发展的课程标准。基于岗位核心职业能力明确专业课程主要内容，模拟企业真实工作过程，对课程内容进行由易到难、从简到繁的多模块设计，每一个学习模块下分若干个独立的工作任务。将新工艺、新技术、新规范和思政元素融入专业课程教学内容，全部核心课程实现模块化教学，以“双碳驱动 工匠铸魂 德技并修 劳美同行”为目标，构建专业课程思政地图。团队联合全国22所职业院校和24个行业企业进行国家级新能源类专业教学资源库升级，共建成资源总量34000余条，包括90余门课程、虚拟仿真平台和3D博物馆等优质资源的资源库。“团队将依托资源库，面向西部院校、企业、农村、社区、中小学进行教学成果的推广，目前已使7万余人受益；依托全国新能源行业产教融合共同体，行、企、校、研强强联合提升专业贡献度，助推经济发展；依托‘鲁班工坊’建设，助力国家‘一带一路’倡议，打造职业教育的国际化知名品牌。”李云梅表示。（作者单位：天津教育报）（2024年1月30日）
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