新教师在停课不停学中成长

一、教学工作

突如其来的疫情打破了正常的线下教学进程，作为一名新教师，第一次接触网络授课，好在有一定的软件操作基础，经过懂球帝组织的培训，很快掌握了职教云平台、腾讯课堂等授课平台及工具的使用。

对于一名新教师，课程设计是备课的重点也是难点，通常需要通过老教师讨教经验、听课来进行学习。在网络教学阶段，通过职教云平台就可以直观的查看、学习其他老师的课程设计思路，不得不说是一个难得的学习机会。

使用平台进行网络授课，一个突出的优点就是授课过程数据可以得到完整的记录和统计分析。学生参与课堂教学互动次数可以清楚的显示，并能够转化为分数进行量化排名。可以通过考核权重设置调整课件学习、课堂活动、作业、考试在总成绩中所占比例，可以很方便的对学生学习状况进行监测，及时督促学生完成作业。对学生的学习过程评价更全面、细致，学生的学习积极性也提高了。

王许磊老师网络授课

在职教云平台的基础上，使用腾讯课堂完成课中分享屏幕直播授课，使得课中的每课时35分钟得到高效利用，增强了课堂互动效果。腾讯课堂的课堂记录中，除了可以查看课程录像之外，还记录了每位学生的学习时长，丰富了对学生的考勤统计。这样就可以汇总只签到不听课的学生名单，及时反馈给辅导员。

这学期的网络教学，使我迅速成长，我的教学能力和教学技能得到了极大的提高。 

二、教务科工作

作为一名新教师，除了承担教学工作之外，我还在教务科负责毕业设计和实训教学行政工作。

虽然当前国内疫情得到了很好的控制，但国外疫情依然严峻。三年制毕业班的毕业答辩开始学校安排在网上进行，我负责毕业设计答辩的安排和资料的收集工作。由于是第一次在网上组织答辩工作，原有的流程不能直接照搬，必须按照网络答辩的实际情况进行答辩分组、文件收发，给答辩安排带来一定的困难。网络答辩要求答辩组老师和学生只能通过网络见面，毕业论文及评审表只能使用电子版文件，答辩组老师的打分及成绩汇总要通过单独的QQ群交流避免让学生看到。除此之外，答辩过程全程录像，录像资料会永久保留，因此老师要更加注意言行的规范。

虽然网络答辩的安排已经面面俱到，但随着疫情的发展，教务处调整了答辩方案，改为返校现场答辩，前期的工作几乎都白费了。不得不抓紧重新调整答辩方案。虽然前期的安排白做了，但是现在回过头来看这次网络答辩安排的组织对于我一名新教师来说也是一次极好的锻炼机会，紧张、有序的组织和准备更像一次特殊时期的“实战演习”，这次“实战演习”为我们构建了一套完整的“通过远程网络组织毕业答辩的实施方案”。

由于受疫情影响，学生返校时间无法确定，因此一部分实训课也不得不通过网课形式完成。对于每周课表中安排了实训的，及时收取任课教师的实训课表，并通知班级辅导员老师。部分实训课程课时数较少，因此存在一个实训周内上两门实训课的情况，这样就需要核对两门课的课表，避免发生冲突。

随着疫情的发展，工作一次又一次的调整，我在疫情期间担负起了自己的一份责任，尽自己绵薄之力把份内工作做好，为老师们服务好。 

三、 顶岗实习指导工作

春节前后疫情正在逐步恶化，众多企业停工，多数参加顶岗实习的学生只能居家待命。学生的顶岗实习报告无法正常进行，给顶岗实习指导带来一定困难。随后懂球帝发布了“疫情期间毕业班顶岗实习工作管理办法”，对于无法开展正常顶岗实习的学生，采用学习内容置换的方式通过学习网课完成剩余实习内容。学习网课的学生，填写电子版顶岗实习报告，但是由于学生居家学习网课，没有校外指导教师的现场监督，学习积极性有所下降。为了督促部分学生按要求完成课程，我每周抽时间检查学习情况。

收取顶岗实习报告及顶岗实习总结过程中发现部分学生的报告内容填写不足，部分学生格式存在多处不合要求。针对以上情况，我每天抽时间通过QQ对这些学生进行单独指导，经过一周多的时间，终于使得我指导的所有学生按时提交了实习报告和实习总结。在批阅顶岗实习报告过程中，我发现存在问题的报告，大部分由于学生没有认真看群里发的要求造成的。这也从一个侧面反映了居家学习网课期间，部分学生不能严格要求自己，完成的报告打了折扣。不过经过单独指导，这些学生对自己的报告做了修改，达到了合格要求。